Un método de psicología conductual contextual

Método
FUGA

Guitarra y desarrollo psicológico para niños y jóvenes

Regulación emocional, concentración y autoestima, a través del estudio de un instrumento musical. Un programa de 16 semanas, presencial y personalizado.

8 a 18 años 16 semanas Clases de guitarra Acompañamiento psicológico Online o presencial Sin conocimiento previo
16
semanas de programa
Regulación emocional Concentración y foco 60 min/sesión

Diseñado para el caso concreto del niño,
no para el diagnóstico

El programa está pensado para niños y jóvenes de 8 a 18 años sin conocimiento musical previo o con nociones básicas. No se requiere ninguna condición particular. Puede ser especialmente valioso para quienes enfrentan desafíos como:

Dificultades para sostener la atención en tareas que requieren esfuerzo sostenido

Tendencia a frustrarse con facilidad ante los errores o los obstáculos

Dificultades en la interacción social o en la expresión emocional

Baja tolerancia a la demora de la recompensa o al esfuerzo sin resultado inmediato

Necesidad de un espacio propio de autoconocimiento y expresión

Escasa confianza en las propias capacidades o baja percepción de logro

El programa no trabaja desde diagnósticos ni etiquetas. Trabaja desde el caso concreto del niño, sus comportamientos específicos, su contexto y su potencial. Cada caso es único, y el método se adapta a esa unicidad.

Foto de Gonzalo Hernández

Gonzalo Hernández

Autor del programa

Psicólogo clínico Musicoterapia Innovación CBS Músico

La música como
punto de partida

Empecé a estudiar guitarra clásica a los once años de edad. Aprendí algo de piano y saxofón, para terminar estudiando a fondo la batería de Jazz.

La música no fue para mí solo un hobby, fue el medio a través del cual aprendí a relacionarme con los demás, a gestionar mis emociones y a construir una identidad propia. De pequeño me costaba la vida social, no entendía los juegos ni intereses de los otros niños, y la música me abrió las posibilidades de empezar a conectar con los demás.

Fue esa experiencia la que me llevó a estudiar la psicología humana y crear un método que integre lo que más me ha servido: la precisión del trabajo conductual y el lenguaje transformador de la música.

Soy psicólogo clínico (Universidad de Zaragoza, España), con formación en gestión del talento (EADA Barcelona), innovación (PUC) y musicoterapia (ADIPA). Mi enfoque clínico se basa en la ciencia conductual contextual: un marco que parte del comportamiento observable, pero que reconoce el rol de las emociones, los valores y el contexto en el desarrollo humano.

60 minutos con
propósito claro

15
min
Inicio contextual
Cómo llega el niño: estado emocional, semana, variables que pueden influir en la sesión. Información clave para adaptar la clase.
30
min
Práctica del instrumento
El trabajo técnico y musical propiamente dicho. Ejercicios diseñados para ser desafiantes pero alcanzables — la satisfacción de progresar.
15
min
Cierre y reflexión
Conectar los logros musicales de la sesión con aspectos más amplios de la vida del niño: concentración, tolerancia, expresión.

Un proceso de 16 semanas
diseñado con precisión

Cada bloque trabaja simultáneamente el instrumento y un ámbito del desarrollo psicológico. Los logros son observables, concretos y los padres reciben feedback estructurado al término de cada sesión.

01

Fundamentos sensoriales

Semanas 1–4

Exploración del sonido, discriminación auditiva y primeras conexiones gesto-instrumento. El niño aprende que hay formas de comunicarse más allá de las palabras.

Discriminación de estímulos
02

Dominio técnico

Semanas 5–8

Práctica estructurada, secuencias y repetición deliberada. El niño descubre que es capaz — se refuerzan el automonitoreo y el control inhibitorio.

Moldeamiento conductual
03

Lenguaje musical

Semanas 9–12

Del "hacer" al "entender". Con el instrumento como base, se profundiza en teoría aplicada: ritmo, melodía, armonía. Se abre la puerta de la creatividad.

Marcos relacionales
04

Expresión e identidad

Semanas 13–16

El niño elige cómo quiere sonar y qué quiere comunicar. Introspección, expresión emocional, identidad. El programa finaliza con una pequeña presentación.

Valores y acción comprometida

Lo que el programa
busca desarrollar

Los beneficios no dependen de que el niño se convierta en músico. Así como el deporte fortalece la mente independientemente de si alguien llegará a ser atleta, este programa genera habilidades que el niño llevará mucho más allá de las clases.

Regulación emocional

Mayor capacidad para manejar la frustración y el malestar ante la dificultad

Concentración sostenida

Desarrollo de la atención en tareas que requieren esfuerzo prolongado

Autoestima y percepción de logro

El dominio progresivo del instrumento construye la convicción de "soy capaz"

Lenguaje expresivo propio

Un medio nuevo para comunicar emociones y conectar con los demás

Hábitos de práctica

Una rutina que se transfiere a otras áreas académicas y personales

Identidad e interacción social

El instrumento como herramienta de autoconocimiento y puente hacia los demás

Precio y formato

Clase individual
$30.000CLP

Sesión única de 60 minutos con todo el material y feedback a los padres.

Incluye

  • Sesión de 60 minutos
  • Material de trabajo
  • Feedback estructurado a padres
  • Traslado al domicilio en caso de requerirlo
Pack 4 clases
$100.000CLP

El formato recomendado para aprovechar el programa en profundidad.

Todo lo anterior, más:

  • Registro de hitos observables
  • Calendario de práctica del alumno
  • Seguimiento continuo de proceso
  • Ahorro de $20.000

Para dimensionar la propuesta: este programa integra ambas dimensiones, la del estudio del instrumento y el acompañamiento psicológico, en una sola sesión, con un método diseñado para conseguir resultados de alto impacto en el corto, medio y largo plazo.

FUGA

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a tu hijo o hija?

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